Hello, I need TWO research papers that are in APA (Purdue writing) format and  that will pass the turnitin.com/a paper that has never been written before. I have never done this before so the price is

 Conta ct I n fo rm atio n Pro fe sso r: D r. P atr ic ia Fre em an Em ail:

pfre em an 5 2@ web ste r.e d u Pho ne:

1 8 28 6 0 6-0 741 Offic e H ours Tuesd ay, Wed nesd ay, Thu rs d ay, 6:0 0 P M to 8:0 0 P M , By a p po in tm en t Use t h e c o urs e i n b o x s ys te m t o c o nta ct t h e i n str u cto r. T ele p ho ne c o nta ct s h o uld b e b y a p po in tm en t o nly t o e n su re t h at t h e in str u cto r c a n p ro vid e t h e s tu d en t f u ll a tte n tio n a n d f e ed back.

 Desc rip tio n This c o urs e i n tr o duce s s tu d en ts t o b asic d esc rip tiv e a n d i n fe re n tia l s ta tis tic s, r e se a rc h p rin cip le s, s a m plin g d esig ns, s u rv e y meth o do lo gie s, a n d s im ple e xp erim en ta l a n d q uasi- e xp erim en ta l d esig ns. T he c o urs e a ls o i n tr o duce s s tu d en ts t o o th er a sse ssm en t meth o ds u se d i n h u m an r e so urc e s d eve lo pm en t, s u ch a s l e a rn in g a sse ssm en ts , p erf o rm an ce e va lu atio ns, a n d p ro gra m e va lu atio n.

Req uis it e s None  Outc o m es 1 .

Stu d en ts w ill b e a b le t o measu re th eir r e su lt s a g ain st H RD t h eo ry -b ase d c rit e ria a n d s ta n d ard s o f p erf o rm an ce .

2 .

Stu d en ts w ill b e a b le t o ap ply a b asic r e se a rc h m eth o d t o an aly z e an d eva lu ate t h e s u cce ss o f H RD p ro gra m s.

3 .

Stu d en ts w ill b e a b le t o ap pra is e th e u tilit y o f t h e s u rv e y m eth o do lo gy t o ol f o r H RD r e se a rc h 4 .

Stu d en ts w ill b e a b le desig n an a p pro pria te s u rv e y f e ed back t o ol f o r a n H RD s it u atio n.

5 .

Stu d en ts w ill b e a b le t o re co m men d an a p pro pria te r e se a rc h t o ol t o u se i n H RD p ro gra m e va lu atio n.

6 .

Stu d en ts w ill b e a b le t o dif fe re n tia te betw een e ffe ctiv e a n d i n effe ctiv e H RD r e se a rc h .

7 .

Stu d en ts w ill b e a b le t o pre p are a f a ir ly s im ple H RD r e se a rc h p la n .

 Req uir e d T extb o ok W eb ste r G ro ve s, M O · Geo rg e H erb ert W alk e r S ch o ol o f B usin ess & T ech n o lo gy · Man ag em en t R ese a rc h a n d A sse ssm en t i n H um an R eso urc e s D eve lo pm en t H RD V-5 750 S 1 2 020 Sectio n O A 3 C re d it s 01/0 6/2 020 t o 0 3/0 6/2 020 Modif ie d 1 2/2 3/2 019 1 o f 1 0 How t o D esig n & E va lu ate R ese a rc h i n E duca tio n Auth o r:

F ra en ke l Pub lis h er:

M CG Ed it io n:

9 th IS B N :

9 78-0 078110399  Deliv e ra b le s Writ te n R ep o rt: A naly s is o f a R ese a rc h S tu d y Ple ase r e fe r t o t h e p ap er " H ow t o A naly ze a R ese arc h A rtic le ". D urin g t h is c o u rs e , y o u w ill u se t h e W eb ste r Univ e rs it y O nlin e L ib ra ry t o f in d r e se arc h s tu d ie s. Y o u w ill a n aly ze f iv e o f t h ese a rtic le s. Y o u a re r e q uir e d t o writ e o n e b rie f p ap er ( n o m ore t h an t w o p ag es) a b ou t e ach a rtic le w hic h p ro vid es in fo rm atio n a b ou t t h e s tu d y, meth od s, h yp oth ese s a n d c o n clu sio n s.

Th ese a rtic le s m ust b e r e p orts o f a ctu al r e se arc h s tu d ie s, c o n d ucte d t h ro u g h a ca d em ic o r pro fe ssio n al o rg an iz a tio n s.

Sub m it t h e p ap ers t o t h e d is c u ssio n p ost f o r o th er s tu d en ts t o r e vie w a n d t h ro u g h t h e a ssig nm en t t a b f o r in str u cto r e va lu atio n . D ue d ate s f o r e ach p ap er a re p oste d in t h e a ssig nm en ts a n d d is c u ssio n a re as. NOTE: S ee t h e c o urs e m ate ria l f o r d ue d ate s. Y ou w ill s u b m it a t o ta l o f 5 p ap ers d urin g t h e c o urs e , e a ch a n aly z in g a d if fe re n t artic le . Each a n aly s is i s 4 % o f t h e g ra d e, f o r a t o ta l o f 2 0% . 2 00 p o in ts .

Exa m : M id te rm Th e M id te rm E xa m w ill b e co m ple te d o n lin e. It w ill co n sis t o f e ssa y q uestio n s ta ke n fr o m th e co u rs e te xt.

Dem on str a tio n of m aste ry of th e co u rs e m ate ria ls an d th e ab ilit y to ap ply co u rs e co n ce p ts to ad dre ss org an iz a tio n al is su es w ill b e e xp ecte d .

Due W eek 4 .

Th e e xa m is 1 0% o f t h e c o u rs e g ra d e 1 00 p oin ts .

Stu d en ts w ill n eed t h e c o u rs e t e xtb ook t o o b ta in t h e e xa m q uestio n s.

Exa m : F in al Th e f in al e xa m w ill b e c o m ple te d o n lin e. It w ill c o n sis t o f e ssa y q uestio n s t a ke n f r o m t h e c o u rs e t e xt b ook.

Dem on str a tio n o f m aste ry o f t h e c o u rs e m ate ria ls a n d t h e a b ilit y t o a p ply c o u rs e c o n ce p ts t o a d dre ss org an iz a tio n al is su es w ill b e e xp ecte d .

Due W eek 8 .

Th e e xa m is 1 0% o f t h e c o u rs e g ra d e 1 00 p oin ts Stu d en ts w ill n eed t o h ave t h e c o u rs e t e xtb ook t o o b ta in t h e e xa m q uestio n s.

Writ te n R ep o rt: P re lim in ary R ese a rc h P ro po sa l The P re lim in ary R ese a rc h P ro po sa l w ill b e 5 -1 0 p ag es. T he p ap er w ill b e t h e f ir s t h alf o f y o ur F in al R ese a rc h P ro po sa l o r Eva lu atio n P la n . T he p ap er w ill f o llo w t h e p ro vid ed o utlin e a n d b e s u b m it te d f o r f e ed back. P ap er w ill b rie fly d esc rib e h o w t h e stu d en t p la n s t o a d dre ss I , I II, I V , V , V I f ro m t h e o utlin e. T he o utlin e f o r t h e R ese a rc h P ro po sa l w ill b e p o ste d i n t h e a ssig nm en t se ctio n o f t h e c o urs e . D ue W eek 5 .

The p ap er s h o uld b e a ca d em ic a n d f o rm al i n t o ne a n d c o nte n t, a n d s h o uld u tiliz e a p pro pria te A PA g uid elin es f o r s ty le , p ag in atio n, re fe re n ce s, a n d c it a tio ns.

2 o f 1 0 You w ill s u b m it y o ur P re lim in ary R ese a rc h P ro po sa l t o t h e i n str u cto r f o r e va lu atio n. Y ou w ill a ls o s u b m it i t f o r s tu d en ts t o r e vie w , as a d is c u ssio n p o st.

The P re lim in ary R ese a rc h P ro po sa l p ap er i s 1 5% o f t h e c o urs e g ra d e.

150 p o in ts Fo rm al P ap er: F in al R ese a rc h P ro po sa l Th e R ese arc h P ro p osa l w ill b e a p ap er o f m od era te le n g th ( 1 0 t o 1 5 p ag es) d ealin g w it h y o u r s e le cte d r e se arc h to p ic o r e va lu atio n p la n . T h e p ap er s h ou ld r e fle ct r e ce n t b est p ra ctic e s a n d in clu d e c le ar, s p ecif ic r e fe re n ce s t o cu rre n t lit e ra tu re . A t le ast 1 0 s o u rc e s s h ou ld b e u tiliz e d .

Yo u w ill f o llo w t h e p ro vid ed o u tlin e. T h e f in al p ap er w ill in co rp ora te c h an g es t o y o u r r e vis e d P re lim in ary R ese arc h Pro p osa l, in clu d in g in str u cto r r e co m men d atio n s a n d in p ut f r o m s tu d en ts . F u rth er, t h e f in al t o p ic s f r o m t h e o u tlin e will b e c o ve re d .

T h e p ap er s h ou ld b e a ca d em ic a n d f o rm al in t o n e a n d c o n te n t, a n d s h ou ld u tiliz e a p pro p ria te A PA g uid elin es f o r sty le , p ag in atio n , r e fe re n ce s, a n d c it a tio n s. Yo u w ill s u b m it t h e R ese arc h P ro p osa l t o t h e in str u cto r f o r r e vie w a n d g ra d e. Y o u w ill a ls o s u b m it t h e R ese arc h Pro p osa l f o r c la ss m em bers t o r e vie w . T h e c la ss w ill e va lu ate t h e p ro p osa l a cco rd in g t o s e le cte d c rit e ria . T h e cla ss m em bers w ill r a te t h e r e se arc h p ro p osa l o n e ach o f t h e c rit e ria . Th e r e se arc h p ro p osa l is 2 5% o f t h e c o u rs e g ra d e. 2 50 p oin ts Partic ip atio n: D is c u ssio n P osts Stu d en ts m ust p artic ip ate i n a ll o nlin e d is c u ssio ns.

Onlin e p artic ip atio n r e q uir e s r e a d in g a n d c o m ple tin g a ll o nlin e a ctiv it ie s v ia a ssig nm en t p o sts , d is c u ssio ns, a n no unce m en ts , an d o th er p o stin g s.

While t h ere i s n o s p ecif ic d ay/tim e a t w hic h y o u m ust l o g i n , i t i s s tr o ng ly r e co m men d ed t h at y o u l o g i n f iv e d ays p er w eek t o partic ip ate a t a m aste ry l e ve l. A m in im um o f t h re e t im es p er w eek i s r e q uir e d .

Your d is c u ssio n p o sts w ill b e e va lu ate d o n b o th t h eir s u b sta n ce a n d p ro fe ssio nal t o ne. P ostin g s s u ch a s “ I a g re e”, “ G ood Answ er,” " I r e a lly l ik e d w hat y o u w ro te ," o r t h e l ik e d o n o t f u lf ill t h e n eed f o r p ro fe ssio nal d is c o urs e . T he q ualit y o f p o stin g s i s as i m po rta n t a s t h e q uan tit y o f p o stin g s. T his w ould s u g gest f ro m 3 -6 r e sp o nse s p er s tu d en t p er w eek t o t h e d is c u ssio n a re a .

Your f e ed back t o t h e o th er s tu d en ts m ust b e p o sit iv e a n d s u b sta n tiv e i n n atu re . T his f e ed back s h o uld i n clu d e y o ur p ers o nal an d p ro fe ssio nal e xp erie n ce s. C ours e p o in ts a re g iv e n f o r o nlin e p artic ip atio n.

Dis c u ssio n p o sts a n d p artic ip atio n w ill b e e va lu ate d a t t h e m id w ay p o in t i n t h e c o urs e a n d a g ain a t t h e e n d o f t h e c o urs e . P artic ip atio n i s 1 0% o f t h e c o urs e g ra d e. 1 00 p o in ts .

Questio nnair e : S urv e y T ool Stu d en ts w ill c re ate a s u rv e y in str u m en t u tiliz in g a L ik e rt S ca le o r o th er a p pro p ria te d esig n. Y o u w ill s e le ct a g ro u p of p ro fe ssio n als t o e va lu ate t h e s u rv e y a n d m ake r e co m men d atio n s. Yo u w ill s u b m it t h e c o m ple te s u rv e y a n d s u m mariz e t h e r e su lt s o f t h e e va lu atio n p ro ce ss. Th e s u rv e y t o ol is 1 0% o f t h e c o u rs e g ra d e. 100 p oin ts . 3 o f 1 0  Eva lu atio n Crit e ria Bre a kd o w n Cou rs e g ra d es w ill b e b ase d o n t h e f o llo w in g p erc e n ta g es:

Pe rc e n ta g es C ou rs e P o in ts G ra d e 95-1 00 % 9 50-1 000 A 90-9 4% 9 00-9 49 A - 80-8 9% 8 00-8 99 B 70-7 9% 7 00-7 99 C Belo w 7 0 B elo w 7 00 N o C re d it  Sch ed ule When Topic Note s Week 1 The B asis f o r R ese a rc h Assig nm en ts f o r W eek 1 :

Rea d in g A ssig nm en t f o r W eek 1 : C hs. 1 , 2 & 3 , C h. 2 5 Ic e b re a ke r A ctiv it y In tr o ductio n D is c u ssio n Week 2 Eth ic s a n d R ese a rc h Assig nm en ts f o r W eek 2 :

Rea d in g A ssig nm en t f o r W eek 2 : C hs. 4 , 5 & 6 .

Jo urn al R evie w D ue Id en tif ic a tio n o f R ese a rc h T opic t h ro ug h D is c u ssio n P ost Week 3 In str u m en ta tio n Valid it y a n d R elia b ilit y , I n te rn al V alid it y .

Assig nm en ts f o r W eek 3 :

Rea d in g A ssig nm en t f o r W eek 3 : C hs. 7 , 8 & 9 .

Jo urn al R evie w D ue Pre p are f o r M id te rm E xa m 4 o f 1 0 Week 4 Sta tis tic s Assig nm en ts f o r W eek 4 :

Rea d in g A ssig nm en t f o r W eek 4 : C hs.1 0, 1 1 & 1 2.

“H ave Y ou b een A deq uate ly S ocia liz e d ?”- S urv e y A ctiv it y a n d D is c u ssio n Mid te rm E xa m D ue c o ve rs C hap te rs 1 -1 2, C hap te r 2 5.

Week 5 Exp erim en ta l R ese a rc h Sin g le -S ub je ct Desig n, C orre la tio nal R ese a rc h Assig nm en ts f o r W eek 5 :

Rea d in g A ssig nm en t f o r W eek 5 : C hs. 1 3, 1 4 & 1 5.

Jo urn al R evie w D ue Pre lim in ary R ese a rc h P ro po sa l D ue Week 6 Com para tiv e S tu d ie s Surv e y Rese a rc h , T he N atu re o f Q ualit a tiv e R ese a rc h Assig nm en ts f o r W eek 6 :

Rea d in g A ssig nm en t f o r W eek 6 : C hs. 1 6, 1 7 & 1 8.

Jo urn al R evie w D ue Week 7 Qualit a tiv e R ese a rc h Obse rv a tio n a n d In te rv ie w in g , C on te n t Analy sis , E th nog ra p hic R ese arc h Assig nm en ts f o r W eek 7 :

Read in g A ssig nm en t f o r W eek 7 : C h. 1 9, 2 0, & 2 1 Jo u rn al R evie w D ue Surv e y T o ol D ue Pre p are f o r F in al E xa m , D ue w eek 8 When Topic Note s 5 o f 1 0 Week 8 More T yp es o f R ese a rc h His to ric a l R ese a rc h , A ctio n R ese a rc h , Pre p arin g R ese a rc h P ro po sa ls a n d R ep o rts Assig nm en ts f o r W eek 8 :

Rea d in g A ssig nm en t f o r C la ss 8 : C hs. 2 2, 2 3, & 2 4 Fin al E xa m D ue Week 9 Eva lu atio n o f t h e R ese a rc h P ro po sa l Lim it a tio n s t o S tu d ie s, P re p arin g t h e f in al r e p ort Assig nm en ts f o r W eek 9 :

Fin al R ese a rc h D esig n P ro je ct D ue Com ple te a ll d is c u ssio n p o sts When Topic Note s  Cours e P olic ie s Assig nm en ts a re e xp ecte d t o b e o n t im e. L ate a ssig nm en ts w ill b e a sse sse d a g ra d e r e d uctio n o f 1 0% p er d ay. T he l a te p en alt y m ay be d efe rre d i f r e q ueste d 2 4 h o urs b efo re t h e a ssig nm en t i s d ue. T he f in al d ecis io n r e g ard in g l a te p en alt y i s e n tir e ly u p t o t h e in str u cto r.  In stit u tio nal P olic ie s Aca d em ic P olic ie s Aca d em ic p o lic ie s p ro vid e s tu d en ts w it h i m po rta n t r ig hts a n d r e sp o nsib ilit ie s. S tu d en ts a re e xp ecte d t o f a m ilia riz e t h em se lv e s wit h a ll a ca d em ic p o lic ie s t h at a p ply t o t h em . A ca d em ic p o lic ie s f o r u nd erg ra d uate s tu d en ts c a n b e f o und i n t h e U nd erg ra d uate Stu d ie s C ata lo g; g ra d uate s tu d en ts s h o uld r e vie w t h e G ra d uate S tu d ie s C ata lo g.

Und erg ra d uate S tu d ie s C ata lo g The U nd erg ra d uate S tu d ie s C ata lo g c o nta in s a ca d em ic p o lic ie s t h at a p ply t o a ll u nd erg ra d uate s tu d en ts . T he aca d em ic p o lic ie s an d i n fo rm atio n s e ctio n o f t h e c a ta lo g c o nta in s i m po rta n t i n fo rm atio n r e la te d t o atte n d an ce , c o nd uct, a ca d em ic h o nesty , g ra d es, an d m ore . I f y o u a re a n u nd erg ra d uate s tu d en t, p le a se r e vie w t h e c a ta lo g e a ch a ca d em ic y e a r. T he c u rre n t U nd erg ra d uate S tu d ie s Cata lo g i s a t:

http :/ /w ww.w eb ste r.e d u/c a ta lo g/c u rre n t/ u nd erg ra d uate -c a ta lo g/ ( h ttp :/ /w ww.w eb ste r.e d u/c a ta lo g/c u rre n t/ u nd erg ra d uate - ca ta lo g/) Gra d uate S tu d ie s C ata lo g The G ra d uate S tu d ie s C ata lo g c o nta in s a ca d em ic p o lic ie s t h at a p ply t o a ll g ra d uate s tu d en ts . T he aca d em ic p o lic ie s s e ctio n o f th e c a ta lo g c o nta in s i m po rta n t i n fo rm atio n r e la te d t o co nd uct, a ca d em ic h o nesty , g ra d es, a n d m ore . I f y o u a re a g ra d uate stu d en t, p le a se r e vie w t h e c a ta lo g e a ch a ca d em ic y e a r. T he c u rre n t G ra d uate S tu d ie s C ata lo g i s a t:

http :/ /w ww.w eb ste r.e d u/c a ta lo g/c u rre n t/ g ra d uate -c a ta lo g/ ( h ttp :/ /w ww.w eb ste r.e d u/c a ta lo g/c u rre n t/ g ra d uate -c a ta lo g/) Gra d in g The G ra d es s e ctio n o f t h e a ca d em ic c a ta lo g o utlin es t h e v a rio us g ra d in g s ys te m s c o urs e s m ay u se , i n clu d in g t h e i n fo rm atio n ab o ut t h e f in al g ra d e r e p o rte d f o r t h is c la ss.

6 o f 1 0 Und erg ra d uate http :/ /w ww.w eb ste r.e d u/c a ta lo g/c u rre n t/ u nd erg ra d uate -c a ta lo g/a ca d em ic -p o lic ie s.h tm l# gra d in g (h ttp :/ /w ww.w eb ste r.e d u/c a ta lo g/c u rre n t/ u nd erg ra d uate -c a ta lo g/a ca d em ic -p o lic ie s.h tm l# gra d in g ) Gra d uate http :/ /w ww.w eb ste r.e d u/c a ta lo g/c u rre n t/ g ra d uate -c a ta lo g/a ca d em ic -p o lic ie s.h tm l# gra d es (h ttp :/ /w ww.w eb ste r.e d u/c a ta lo g/c u rre n t/ g ra d uate -c a ta lo g/a ca d em ic -p o lic ie s.h tm l# gra d es) In co m ple te There a re i m po rta n t p o lic ie s t h at g o ve rn g ra d es o f I n co m ple te ( I) , i n clu d in g t h e c ir c u m sta n ce s u nd er w hic h I n co m ple te g ra d es a re gra n te d , d ea d lin es f o r c o m ple tio n, a n d c o nse q uen ce s s h o uld t h e r e m ain in g c o urs e w ork n o t b e c o m ple te d . I t i s t h e r e sp o nsib ilit y of a s tu d en t w ho r e q uests a n I n co m ple te t o e n su re t h at h e/s h e u nd ers ta n d s a n d f o llo w s t h e p o lic ie s.

Gra d e A ppea ls In str u cto rs a re r e sp o nsib le f o r a ssig nin g g ra d es, a n d s tu d en t s h o uld d is c u ss g ra d e i s su es w it h t h e i n str u cto r. P olic ie s a n d pro ce d ure s f o r a p pea lin g g ra d es a re a va ila b le i n t h e a p pro pria te c a ta lo g.

Aca d em ic H onesty P olic y Web ste r U niv e rs it y i s c o m mit te d t o a ca d em ic e xc e lle n ce . A s p art o f o ur S ta te m en t o f E th ic s, w e s tr iv e t o p re se rv e a ca d em ic ho no r a n d i n te g rit y b y r e p ud ia tin g a ll f o rm s o f a ca d em ic a n d i n te lle ctu al d is h o nesty , i n clu d in g c h ea tin g , p la g ia ris m a n d a ll o th er fo rm s o f a ca d em ic d is h o nesty . A ca d em ic d is h o nesty i s u nacce p ta b le a n d i s s u b je ct t o a d is c ip lin ary r e sp o nse . S tu d en ts a re en co ura g ed t o t a lk t o i n str u cto rs a b o ut a n y q uestio ns t h ey m ay h ave r e g ard in g h o w t o p ro perly c re d it o th ers ’ w ork , i n clu d in g para p hra sin g , q uo tin g , a n d c it a tio n f o rm attin g . T he u niv e rs it y r e se rv e s t h e r ig ht t o u tiliz e e le ctr o nic d ata b ase s, s u ch a s Turn it in .c o m , t o a ssis t f a cu lt y a n d s tu d en ts w it h t h eir a ca d em ic w ork .

The U niv e rs it y ’s A ca d em ic H onesty P olic y i s p ub lis h ed i n a ca d em ic c a ta lo gs:

Und erg ra d uate http :/ /w ww.w eb ste r.e d u/c a ta lo g/c u rre n t/ u nd erg ra d uate -c a ta lo g/a ca d em ic -p o lic ie s.h tm l (h ttp :/ /w ww.w eb ste r.e d u/c a ta lo g/c u rre n t/ u nd erg ra d uate -c a ta lo g/a ca d em ic -p o lic ie s.h tm l) Gra d uate http :/ /w ww.w eb ste r.e d u/c a ta lo g/c u rre n t/ g ra d uate -c a ta lo g/a ca d em ic -p o lic ie s.h tm l (h ttp :/ /w ww.w eb ste r.e d u/c a ta lo g/c u rre n t/ g ra d uate -c a ta lo g/a ca d em ic -p o lic ie s.h tm l) As a p art o f t h e U niv e rs it y c o m mit m en t t o a ca d em ic e xc e lle n ce , t h e A ca d em ic R eso urc e C en te r p ro vid es s tu d en t r e so urc e s t o beco m e b ette r a cq uain te d w it h a ca d em ic h o nesty a n d t h e t o ols t o p re ve n t p la g ia ris m i n i t s m an y f o rm s:

http :/ /w ww.w eb ste r.e d u/a rc /p la g ia ris m _p re ve n tio n/ ( h ttp :/ /w ww.w eb ste r.e d u/a rc /p la g ia ris m _p re ve n tio n/) Sta te m en t o f E th ic s Web ste r U niv e rs it y s tr iv e s t o b e a c e n te r o f a ca d em ic e xc e lle n ce . T he U niv e rs it y m ake s e ve ry e ffo rt t o e n su re t h e f o llo w in g :

The o ppo rtu nit y f o r s tu d en ts t o l e a rn a n d i n q uir e f re ely The p ro te ctio n o f i n te lle ctu al f re ed o m a n d t h e r ig hts o f p ro fe sso rs t o t e a ch The a d va n ce m en t o f k n o w le d g e t h ro ug h s c h o la rly p urs u it s a n d r e le va n t d ia lo gue To r e vie w W eb ste r U niv e rs it y 's s ta te m en t o f e th ic s, s e e t h e Und erg ra d uate S tu d ie s C ata lo g a n d t h e G ra d uate a n d Stu d ie s Cata lo g:

Und erg ra d uate http :/ /w ww.w eb ste r.e d u/c a ta lo g/c u rre n t/ u nd erg ra d uate -c a ta lo g/o ve rv ie w .h tm l# eth ic s (h ttp :/ /w ww.w eb ste r.e d u/c a ta lo g/c u rre n t/ u nd erg ra d uate -c a ta lo g/o ve rv ie w .h tm l# eth ic s) Gra d uate http :/ /w ww.w eb ste r.e d u/c a ta lo g/c u rre n t/ g ra d uate -c a ta lo g/e th ic s.h tm l ( h ttp :/ /w ww.w eb ste r.e d u/c a ta lo g/c u rre n t/ g ra d uate - ca ta lo g/e th ic s.h tm l) 7 o f 1 0 Conta ct H ours f o r t h is C ours e It i s e sse n tia l t h at a ll c la sse s m eet f o r t h e f u ll i n str u ctio nal t im e a s s c h ed ule d . A c la ss c a n no t b e s h o rte n ed i n l e n g th . I f a c la ss se ssio n i s c a n ce lle d f o r a n y r e a so n, t h e c o nte n t m ust b e c o ve re d a t a n o th er t im e.

Im po rta n t A ca d em ic R eso urc e s Aca d em ic A cco m modatio ns Web ste r U niv e rs it y m ake s e ve ry e ffo rt t o a cco m modate i n d iv id uals w it h a ca d em ic /le a rn in g , h ea lt h , p hys ic a l a n d p syc h o lo gic a l dis a b ilit ie s. T o o bta in a cco m modatio ns, s tu d en ts m ust i d en tif y t h em se lv e s a n d p ro vid e d o cu m en ta tio n f ro m a q ualif ie d pro fe ssio nal o r a g en cy t o t h e a p pro pria te c a m pus d esig nee o r t h e A ca d em ic A DA C oord in ato r a t t h e m ain c a m pus. T he Aca d em ic A DA C oord in ato r m ay b e r e a ch ed a t 3 14-2 46-7 700 o r dis a b ilit y @ web ste r.e d u ( m ailt o :d is a b ilit y @ web ste r.e d u) .

If y o u h ave a lr e a d y i d en tif ie d a s a s tu d en t w it h a d o cu m en te d d is a b ilit y a n d a re e n tit le d t o c la ssro om o r t e stin g a cco m modatio ns, ple a se i n fo rm t h e i n str u cto r o f t h e a cco m modatio ns y o u w ill r e q uir e f o r t h is c la ss a t t h e b eg in nin g o f t h e c o urs e .

Aca d em ic R eso urc e C en te r Addit io nal s u p po rt a n d r e so urc e s m ay b e a cce sse d t h ro ug h t h e A ca d em ic R eso urc e C en te r ( A RC ). S up po rt a n d r e so urc e s i n clu d e aca d em ic c o unse lin g , a cco m modatio ns, a ssis tiv e t e ch n o lo gy, p eer t u to rin g , p la g ia ris m p re ve n tio n, t e stin g c e n te r s e rv ic e s, a n d writ in g c o ach in g . V is it www.w eb ste r.e d u/a rc ( h ttp :/ /w ww.w eb ste r.e d u/a rc ) o r L o re tto H all 4 0 o n t h e m ain c a m pus f o r m ore in fo rm atio n.

Stu d en t S ucce ss P orta l Web ste r U niv e rs it y ’s S tu d en t S ucce ss P orta l, p o w ere d b y S ta rf is h , i s a c o m munic a tio ns t o ol t o c o nnect s tu d en ts w it h f a cu lt y mem bers a n d c a m pus s u p po rt s e rv ic e s. I t a llo w s f a cu lt y a n d s ta ff m em bers t o c o m munic a te w it h y o u r e g ard in g a ca d em ic ach ie ve m en ts a s w ell a s a re a s w here s u p po rt m ay b e h elp fu l.

  Y ou m ay u se t h e p o rta l t o c o nta ct f a cu lt y a n d s ta ff m em bers f o r assis ta n ce a n d t o a rra n g e m eetin g s.

  A ctiv it y i n t h e p o rta l w ill b e c o m munic a te d t o y o ur W eb ste r U niv e rs it y e m ail a cco unt.

  T he Stu d en t S ucce ss P orta l i s a va ila b le v ia y o ur c o urs e h o m e p ag e i n W orld C la ssR oom o r v ia C onnectio ns.

  L ea rn m ore a b o ut t h e Stu d en t S ucce ss P orta l a t http :/ /w ww.w eb ste r.e d u/s u cce ss/s tu d en ts .h tm l ( h ttp :/ /w ww.w eb ste r.e d u/s u cce ss/s tu d en ts .h tm l) .

Univ e rs it y L ib ra ry Web ste r U niv e rs it y L ib ra ry i s d ed ic a te d t o s u p po rtin g t h e r e se a rc h n eed s a n d i n te lle ctu al p urs u it s o f s tu d en ts t h ro ug ho ut t h e Univ e rs it y ’s w orld w id e n etw ork . R eso urc e s i n clu d e p rin t a n d e le ctr o nic b o oks, j o urn al a rtic le s, o nlin e d ata b ase s, D VD s a n d str e a m in g v id eo , C D s a n d s tr e a m in g m usic , d ata se ts , a n d o th er s p ecia liz e d i n fo rm atio n. S erv ic e s i n clu d e p ro vid in g m ate ria ls a t no c o st a n d r e se a rc h h elp f o r b asic q uestio ns t o i n -d ep th e xp lo ra tio n o f r e so urc e s. T he g ate w ay t o a ll o f t h ese r e so urc e s a n d se rv ic e s i s http :/ /lib ra ry .w eb ste r.e d u ( h ttp :/ /lib ra ry .w eb ste r.e d u/) . F o r s u p po rt n avig atin g t h e l ib ra ry ’s r e so urc e s, s e e http :/ /lib an sw ers .w eb ste r.e d u/ ( h ttp :/ /lib an sw ers .w eb ste r.e d u/) f o r t h e m an y w ays t o c o nta ct l ib ra ry s ta ff.

Dro ps a n d W it h d ra w als Dro p a n d w it h d ra w al p o lic ie s d ic ta te p ro ce sse s f o r s tu d en ts w ho w is h t o u nen ro ll f ro m a c o urs e . S tu d en ts m ust t a ke p ro activ e ste p s t o u nen ro ll; i n fo rm in g t h e i n str u cto r i s n o t s u ffic ie n t, n o r i s f a ilin g t o a tte n d . I n t h e e a rly d ays o f t h e t e rm o r s e m este r, stu d en ts m ay D RO P a c o urs e w it h n o n o ta tio n o n t h eir s tu d en t r e co rd . A fte r t h e D RO P d ea d lin e, s tu d en ts m ay W IT H DRA W f ro m a co urs e ; i n t h e c a se o f a W IT H DRA W , a g ra d e o f W a p pea rs o n t h e s tu d en t r e co rd . A fte r t h e W IT H DRA W d ea d lin e, s tu d en ts m ay no t u nen ro ll f ro m a c o urs e . P olic ie s a n d a c a le n d ar o f d ea d lin es f o r D RO P a n d W IT H DRA W a re a t:

Und erg ra d uate http :/ /w ww.w eb ste r.e d u/c a ta lo g/c u rre n t/ u nd erg ra d uate -c a ta lo g/e n ro llm en t.h tm l (h ttp :/ /w ww.w eb ste r.e d u/c a ta lo g/c u rre n t/ u nd erg ra d uate -c a ta lo g/e n ro llm en t.h tm l) Gra d uate http :/ /w ww.w eb ste r.e d u/c a ta lo g/c u rre n t/ g ra d uate -c a ta lo g/e n ro llm en t.h tm l (h ttp :/ /w ww.w eb ste r.e d u/c a ta lo g/c u rre n t/ g ra d uate -c a ta lo g/e n ro llm en t.h tm l) Aca d em ic C ale n d ar - http :/ /w ww.w eb ste r.e d u/a ca d em ic s/a ca d em ic -c a le n d ar/ (h ttp :/ /w ww.w eb ste r.e d u/a ca d em ic s/a ca d em ic -c a le n d ar/ ) 8 o f 1 0 Curre n t t u it io n r a te s, p o lic ie s, a n d p ro ce d ure s, i n clu d in g d eta ils o f p ro -r a te d t u it io n r e fu nd s, a re a va ila b le i n t h e “ T uit io n, F ees, a n d Refu nd s” s e ctio n o f W eb ste r’s A ca d em ic C ata lo gs:

Und erg ra d uate http :/ /w ww.w eb ste r.e d u/c a ta lo g/c u rre n t/ u nd erg ra d uate -c a ta lo g/tu it io n.h tm l (h ttp :/ /w ww.w eb ste r.e d u/c a ta lo g/c u rre n t/ u nd erg ra d uate -c a ta lo g/tu it io n.h tm l) Gra d uate http :/ /w ww.w eb ste r.e d u/c a ta lo g/c u rre n t/ g ra d uate -c a ta lo g/tu it io n.h tm l ( h ttp :/ /w ww.w eb ste r.e d u/c a ta lo g/c u rre n t/ g ra d uate - ca ta lo g/tu it io n.h tm l) Stu d en t H an d bo ok a n d O th er I m po rta n t P olic ie s Stu d en t h an d bo ok a n d o th er n o n-a ca d em ic p o lic ie s m ay a p ply t o y o u a n d m ay i m pact y o ur e xp erie n ce i n t h is c la ss. S uch p o lic ie s in clu d e t h e s tu d en t c o de o f c o nd uct, p riv a cy, t e ch n o lo gy a n d c o m munic a tio ns, a n d m ore . P le a se r e vie w t h e h an d bo ok e a ch y e a r an d b e a w are o f p o lic ie s t h at a p ply t o y o u. T he h an d bo ok i s a va ila b le a t:

http :/ /w ww.w eb ste r.e d u/s tu d en t-h an d bo ok/ ( h ttp :/ /w ww.w eb ste r.e d u/s tu d en t-h an d bo ok/) Sexu al A ssa u lt , H ara ssm en t, a n d O th er S exu al O ffe n se s Web ste r U niv e rs it y m ake s e ve ry e ffo rt t o e d uca te t h e c o m munit y t o p re ve n t s e xu al a ssa u lt , h ara ssm en t, a n d o th er s e xu al offe n se s f ro m o ccu rrin g , a n d i s c o m mit te d t o p ro vid in g s u p po rt t o t h o se a ffe cte d w hen t h is b eh avio r d o es o ccu r. T o a cce ss in fo rm atio n a n d r e so urc e s o r t o r e vie w t h e P olic y o n S exu al A ssa u lt , H ara ssm en t, a n d O th er S exu al O ffe n se s, v is it :

http :/ /w ww.w eb ste r.e d u/s e xu al- m is c o nd uct/ ( h ttp :/ /w ww.w eb ste r.e d u/s e xu al- m is c o nd uct/ ) Rese a rc h o n H um an S ub je cts The W eb ste r U niv e rs it y I n stit u tio nal R evie w C om mit te e ( IR B ) i s r e sp o nsib le f o r t h e r e vie w o f a ll r e se a rc h o n h u m an s u b je cts . T he IR B p ro ce ss a p plie s t o a ll W eb ste r U niv e rs it y f a cu lt y , s ta ff, a n d s tu d en ts a n d m ust b e c o m ple te d p rio r t o a n y c o nta ct w it h h u m an su b je cts . F o r m ore i n fo rm atio n o n t h e I R B , v is it :

http :/ /w ww.w eb ste r.e d u/ir b /in d ex.h tm l ( h ttp :/ /w ww.w eb ste r.e d u/ir b /in d ex.h tm l) Cours e E va lu atio ns At t h e e n d o f t h is c o urs e , y o u w ill h ave t h e o ppo rtu nit y t o p ro vid e f e ed back a b o ut y o ur e xp erie n ce . Y our i n p ut i s e xtr e m ely va lu ab le t o t h e u niv e rs it y , y o ur i n str u cto r, a n d t h e d ep artm en t t h at o ffe rs t h is c o urs e . P le a se p ro vid e y o ur h o nest a n d t h o ug htf u l eva lu atio n, a s i t h elp s t h e u niv e rs it y t o p ro vid e t h e b est e xp erie n ce p o ssib le f o r a ll o f i t s s tu d en ts .

Im po rta n t T ech n o lo gy I n fo rm atio n Connectio ns A cco unts Web ste r U niv e rs it y p ro vid es a ll s tu d en ts , f a cu lt y , a n d s ta ff w it h a U niv e rs it y e m ail a cco unt t h ro ug h C onnectio ns. S tu d en ts a re exp ecte d t o a ctiv a te t h eir C onnectio ns a cco unt a n d r e g ula rly c h eck i n co m in g U niv e rs it y e m ail. S tu d en ts m ay c h o ose t o h ave t h eir Univ e rs it y e m ail f o rw ard ed t o a n a lt e rn ate e m ail a d dre ss. C onnectio ns a cco unt h o ld ers c a n c a ll t h e H elp D esk ( 3 14-2 46-5 995 o r to ll f re e a t 1 -8 66-4 35-7 270) f o r a ssis ta n ce w it h t h is s e tu p . I n str u ctio ns a re a ls o p ro vid ed o n t h e I n fo rm atio n T ech n o lo gy w eb sit e at:

http :/ /w ww.w eb ste r.e d u/te ch n o lo gy/s e rv ic e -d esk / ( h ttp :/ /w ww.w eb ste r.e d u/te ch n o lo gy/s e rv ic e -d esk /) World C la ssR oom World C la ssR oom i s W eb ste r’s L ea rn in g C onte n t M an ag em en t S ys te m ( L M S). Y our i n str u cto r m ay u se W orld C la ssR oom t o d eliv e r im po rta n t i n fo rm atio n, t o h o ld c la ss a ctiv it ie s, t o c o m munic a te g ra d es a n d f e ed back, a n d m ore . W orld C la ssR oom i s a va ila b le usin g y o ur C onnectio ns I D a t:

http s:/ /w orld cla ssro om .w eb ste r.e d u/ ( h ttp s:/ /w orld cla ssro om .w eb ste r.e d u/) Web ste r A le rts 9 o f 1 0 Web ste r A le rts i s t h e U niv e rs it y 's p re fe rre d e m erg en cy m ass n o tif ic a tio n s e rv ic e , a va ila b le f re e t o c u rre n t s tu d en ts , f a cu lt y a n d sta ff a t a ll U S c a m puse s. B y r e g is te rin g a v a lid c e ll p ho ne n um ber a n d e m ail a d dre ss, y o u w ill r e ce iv e u rg en t c a m pus t e xt, v o ic e mail a n d e m ail c o m munic a tio ns. V alu ab le i n fo rm atio n c o nce rn in g a r a n g e o f i n cid en ts a ffe ctin g y o u - f ro m w ea th er-r e la te d ca m pus c lo su re s, c la ss d ela ys a n d c a n ce lla tio ns, t o m ore s e rio us o r l if e -t h re a te n in g e ve n ts - a re i m med ia te ly a n d s im ult a n eo usly deliv e re d t h ro ug h m ult ip le c o m munic a tio n c h an nels . T o r e g is te r f o r W eb ste r A le rts , v is it :

http :/ /w ww.w eb ste r.e d u/te ch n o lo gy/s e rv ic e s/w eb ste r-a le rts / ( h ttp :/ /w ww.w eb ste r.e d u/te ch n o lo gy/s e rv ic e s/w eb ste r-a le rts /)  Cam pus I n fo rm atio n  Addit io nal I t e m s Stu d en ts s h o uld p re p are f o r t h is c o urs e b y b eco m in g f a m ilia r w it h t h e W eb ste r O nlin e L ib ra ry . T ake a l ib ra ry t u to ria l. S ea rc h f o r in fo rm atio n u sin g t h e d ata b ase s r e co m men d ed f o r H um an R eso urc e M an ag em en t. 10 o f 1 0